Артикуляционная гимнастика - реферат

Реферат

Тема: Артикуляционная гимнастика


План

Введение

Цель артикуляционной гимнастики.

Принцип отбора упражнений. Систематизация артикуляционных упражнений

Комплексы артикуляционных упражнений для отдельных групп звуков и комплекс для отработки главных движений и положений губ и языка.

Методика проведения артикуляционной гимнастики.

Практическое задание: Занятный материал к артикуляционным упражнениям.


ВВЕДЕНИЕ

Отменная речь – важное условие всестороннего настоящего развития Артикуляционная гимнастика - реферат малышей. Чем богаче и вернее у ребёнка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем обширнее его способности в зании окружающей реальности, содержательнее и полноценнее дела со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.

Речь малеханького ребёнка формируется в разговоре с окружающими, нужно, чтоб речь взрослых была Артикуляционная гимнастика - реферат прототипом для деток. Хоть какое нарушение речи в той либо другой степени может отразиться на деятельности и поведении ребёнка. Малыши, плохо говорящие, начиная обдумывать собственный недочет, становятся неразговорчивыми, робкими, нерешительными. В особенности принципиальное значение имеет правильное, чёткое произношение детками звуков и слов в период обучения грамоте, потому что Артикуляционная гимнастика - реферат письменная речь формируется на базе устной, и недочеты устной речи могут привести к неуспеваемости.

«Программа воспитания и обучения в детском саду» чётко определяет задачки развития речи деток для различных возрастных шагов и предугадывает предупреждение и исправление её нарушений.


ЦЕЛЬ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ

Мы верно произносим разные звуки как изолированно , так и Артикуляционная гимнастика - реферат в речевом потоке, благодаря неплохой подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата. Точность, сила и дифференцированность этих движений развиваются у ребёнка равномерно, в процессе речевой деятельности.

В процессе подготовительного логопедического обследования нередко обнаруживаются нарушения в строении органов артикуляционного аппарата. Работа по развитию главных движений органов артикуляционного аппарата, на исходном шаге Артикуляционная гимнастика - реферат, проводится в форме артикуляционной гимнастики для развития, уточнения и совершенствования главных движений органов речи.

Цель артикуляционной гимнастики – выработка правильных, всеполноценных движений и определённых положений артикуляционных органов, нужных для правильного произношения звуков, и объединение обычных движений в сложные.

Обычно, упражнять ребёнка не обходимо только в тех движениях , которые нарушены, а так Артикуляционная гимнастика - реферат же в тех, которые требуются для постановки каждого определенного звука .

ПРИНЦИП ОТБОРА УПРАЖНЕНИЙ. Систематизация АРТИКУЛЯЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ

Упражнения для артикуляционной гимнастики нельзя подбирать произвольно. Следует предугадывать те артикуляционные уклады, которые нужно сформировать.

Артикуляционная гимнастика включает упражнения как для тренировки подвижности и переключаемости органов, отработки определённых положений губ, языка, правильного произношения Артикуляционная гимнастика - реферат всех звуков, так и для каждого звука той либо другой группы. Упражнения должны быть целенаправленными: важны не их количество, а упражнения подбирают исходя из правильной артикуляции звука с учётом определенного его нарушения у ребёнка, другими словами воспитатель выделяет, что и как нарушено.

При подборе упражнений для артикуляционной Артикуляционная гимнастика - реферат гимнастики следует предугадывать те движения и положения органов артикуляционного аппарата, в итоге которых образуются звуки. Всю систему артикуляционной гимнастики, можно поделить на два вида упражнений: статические и динамические с образными наименованиями. Статические упражнения («Лопаточка», «Птенчики», «Чашечка», «Иголочка», «Стрелочка», «Трубочка») ориентированы на удержание артикуляционной позы в течении 6 – 10 секунд . Динамические упражнения («Лошадка», «Грибок Артикуляционная гимнастика - реферат», «Качели», «Вкусное варенье», «Змейка», «Часики», «Маятник», «Катушка», «Маляр») требуют ритмического повторения 6 – 8 раз движений, координации, неплохой переключаемости.

Самым подвижным органом является язык. Большей степенью подвижности владеют передняя часть языка и кончик языка, боковые края фронтальной и средней частей языка, потому что от их работы зависит качество звуков. Потому в артикуляционную Артикуляционная гимнастика - реферат гимнастику входят упражнения, в процессе которых вырабатываются последующие положения кончика языка: а) опущен за нижние зубы – «почистим зубы»; б) поднят ввысь «маляр», «грибок», «гармошка». После того как каждое положение будет отработано, даётся упражнение на переключение с 1-го положения на другое – «качели». Средняя часть языка более ограничена в собственных Артикуляционная гимнастика - реферат движениях. Для выработки подъёма средней части спинки языка делают упражнение «киска сердится». Для отработки движений для задней части языка служат упражнения «пароход гудит», «прятки». Боковые края языка могут прижиматься к внутренней поверхности коренных зубов и не пропускать вбок входящую струю воздуха (и, э, с, з, ж, ч Артикуляционная гимнастика - реферат, щ); могут опускаться и пропускать струю воздуха вбок (л); язык может сужаться (о, у). В образовании звуков так же играет роль подвижность губ, они могут растягиваться в трубочку (у), округляться (о), обнажать фронтальные зубы (и, с, з, ц, и др.), немного выдвинуты вперёд (ш, ж). Но большей подвижностью обладает Артикуляционная гимнастика - реферат нижняя губа, образовывая щель, приближаясь к верхним фронтальным зубам (ф, в), смыкается с верхней губой (п, б, м). Нижняя челюсть может опускаться, образуя носовые звуки и подниматься, образуя ротовые звуки.

КОМПЛЕКСЫ АРТИКУЛЯЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ОТДЕЛЬНЫХ ГРУПП ЗВУКОВ И КОМПЛЕКС ДЛЯ ОТРАБОТКИ Главных ДВИЖЕНИЙ И ПОЛОЖЕНИЙ ГУБ И ЯЗЫКА

Целенаправленные упражнения Артикуляционная гимнастика - реферат помогают приготовить артикуляционный аппарат ребёнка к правильному произнесению подходящих звуков. Эти упражнения подбираются, исходя из правильной артикуляции звука, потому их лучше соединять воединыжды в комплексы. Каждый комплекс готовит определённые движения и положения губ, языка, производит правильную воздушную струю, другими словами всё то, что нужно для правильного образования звука Артикуляционная гимнастика - реферат.

Артикуляционную гимнастику следует всегда начинать с отработки главных движений и положений губ, языка, нужных для точного, правильного произношения всех звуков.

1-ый комплекс и включает эти главные упражнения

1.Удерживание губ в ухмылке, фронтальные верхние, и нижние зубы оголены.

2.Растягивать губки вперёд трубочкой.

3.Чередовать положения губ: в ухмылке – трубочкой.

4.Спокойное открывание и закрывание Артикуляционная гимнастика - реферат рта, губки в положение ухмылки.

5.Язык широкий.

6.Язык узенький.

7.Чередование положений языка: широкий – узенький.

8.Подём языка за верхние зубы.

9.Чередование движений языка ввысь – вниз.

10.Чередование последующих движений языка(при опущенном кончике): отодвинуть язык в глубь рта – приближать к фронтальным нижним резцам.

Основной комплекс.

1.Открыть рот и подержать открытым (а – а Артикуляционная гимнастика - реферат – а – а), закрыть.

2. «Заборчик» - губки в ухмылке, видны верхние и нижние зубы.

3. «Хоботок» - губки вытянуты вперёд трубочкой.

4. «Лопатка» - широкий язык высунуть, расслабить, положить на нижнюю губу. Смотреть, чтоб язык не дрожал. Держать 10 – 15 секунд.

5. «Иголочка» - рот открыт. Узенький напряженный язык выдвинут вперёд. Чередовать «Лопатка» - «Иголочка».

6. «Часики» - рот приоткрыт. Губки растянуты Артикуляционная гимнастика - реферат в ухмылку. Кончиком узенького языка попеременно тянуться под счет преподавателя к уголкам рта.

7. «Качели» - движение языка: нос – подбородок.

Упражнения для губ.

«Улыбка» - удерживание губ в ухмылке. Зубы не заметны.

«Заборчик» - рот закрыт. Верхние и нижние зубы оголены. Губки раскрыты в ухмылке.

«Трубочка» - вытягивание губ вперёд длинноватой трубочкой.

«Хоботок» - вытягивание Артикуляционная гимнастика - реферат сомкнутых губ вперёд.

«Бублик» - зубы сомкнутые. Губки округлены и чуток вытянуты вперёд. Верхние и нижние резцы видны.

Чередование положений губ: «Заборчик» - «Бублик», «Улыбка» - «Хоботок».

«Кролик» - зубы сомкнутые. Верхняя губа приподнята и обнажает верхние резцы.

Комплекс артикуляционной гимнастики № 1 для свистящих (с, з, ц)

«Загнать мяч в ворота» (Фомичёва Артикуляционная гимнастика - реферат М.Ф.)

Цель : Производить долгосрочную, направленную воздушную струю.

Описание. Вытянуть губки вперёд трубочкой и продолжительно дуть на ватный шарик (лежит на столе перед ребёнком), загоняя его меж 2-мя кубиками.

Методические указания.

- Смотреть, чтоб не надувались щёки, для этого их можно немного придерживать пальцами.

- Загонять шарик на одном выдохе, не допуская Артикуляционная гимнастика - реферат, чтоб воздушная струя была прерывающейся.

2. «Наказать непослушливый язык» (Фомичёва М.Ф.)

Цель : Производить умение, расслабив мускулы языка, задерживать его широким, распластанным.

Описание . Мало приоткрыть рот, расслабленно положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губками, произнести звук «пя – пя – пя».

Задерживать широкий язык в умеренном положении при открытом рте под Артикуляционная гимнастика - реферат счёт от 1 – 5, 5 – 10.

Методические указания.

- Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы.

- Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта.

- Похлопывать язык губками нужно пару раз на одном выдохе.

Смотреть, чтоб ребёнок не задерживал при всем этом выдыхаемый воздух.

3. «Лопатка» (Фомичёва М.Ф.)

Цель : Производить умение Артикуляционная гимнастика - реферат задерживать язык в умеренном, расслабленном положении.

Описание . Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий фронтальный край языка на нижнюю губу. Задерживать его в таком положении под счёт от 1 – 5, 5 – 10.

Методические указания.

- Губки не растягивать в сильную ухмылку, чтоб не было натяжения.

- Смотреть, чтоб не подворачивалась нижняя губа.

- Не высовывать язык далековато: он должен Артикуляционная гимнастика - реферат накрывать только нижнюю губу.

- Боковые края языка должны касаться уголков рта.

- Если упражнение не выходит, нужно возвратиться к упражнению «Наказать непослушливый язык».

4. «Кто далее загонит мяч?» (Фомичёва М.Ф.)

Цель: Производить плавную, долгосрочную, непрерывную воздушную струю, идущую в центре языка.

Описание . Улыбнуться, положить широкий фронтальный край на нижнюю губу Артикуляционная гимнастика - реферат и, вроде бы произнося долгий звук ф, сдуть ватку на обратный край стола.

Методические указания.

- Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы.

- Нельзя надувать щёки.

- Смотреть, чтоб детки произносили звук ф, а не звук х, другими словами воздушная струя была узенькая, а не рассеянная.

5. «Почистим Артикуляционная гимнастика - реферат зубы» (Фомичёва М.Ф.)

Цель : Обучить деток задерживать кончик языка за нижними зубами.

Описание . Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка почистить нижние зубы, делая поначалу движения языком из стороны в сторону, позже снизу ввысь.

Методические указания .

- Губки недвижны, находятся в положении ухмылки.

- Двигая кончиком языка из стороны Артикуляционная гимнастика - реферат в сторону, смотреть, чтоб он находился у десен, а не скользил по верхнему краю зубов.

- Двигая языком снизу ввысь, смотреть, чтоб кончик языка был широким и начинал движение от корней нижних зубов.

Комплекс артикуляционной гимнастики № 2

Для шипящих (ш, ж, ч, щ)

1. «Вкусное варенье»

Цель: Производить движение широкой фронтальной части языка ввысь и Артикуляционная гимнастика - реферат положение языка, близкое к форме чашечки, которое он воспринимает при произнесении звука ш.

Описание. Немного приоткрыть рот и широким краем языка облизать нижнюю губу, делать языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.

Методические указания.

- Смотреть, чтоб работал только язык, нижняя челюсть должна быть недвижной Артикуляционная гимнастика - реферат.

- Язык должен быть широким, боковые края его касаются углов рта.

- Если упражнение не выходит, необходимо возвратиться к упражнению «Наказать непослушливый язык».

2. «Гармошка»

Цель : Укрепить мускулы языка. Растягивать подъязычную уздечку.

Описание . Улыбнуться, приоткрыть рот, наклеить язык к верхнему нёбу и, не отпуская языка, закрывать и открывать рот. Губки находятся в положении ухмылки.

Методические Артикуляционная гимнастика - реферат указания.

- Смотреть, чтоб губки были недвижны, когда раскрывается рот.

- Открывать и закрывать рот, удерживая его в каждом положении под счёт от 3 – 5.

- Смотреть, чтоб при открытии рта не провисала одна из сторон языка.

3. «Фокус»

Цель : Производить подъём языка ввысь, умение придавать языку форму ковшика и направлять воздушную струю Артикуляционная гимнастика - реферат в центре языка.

Описание . Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на верхнюю губу так, чтоб боковые края его были прижаты, а в центре языка был желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при всем этом должен идти в центре языка, тогда ватка полетит ввысь.

Методические Артикуляционная гимнастика - реферат указания .

- Смотреть, чтоб нижняя челюсть была недвижной.

- Боковые края языка должны быть прижаты к верхней губе.

- Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы.

4. «Чашечка»

Цель : Научиться задерживать язык в форме чашечки наверху, у верхних зубов. Крепить мускулатуру языка.

Описание . Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в форме Артикуляционная гимнастика - реферат чашечки.

Методические указания.

- Если «Чашечка» не выходит, то нужно распластать язык на нижней губе и немного нажать на середину языка. При всем этом края языка подымаются ввысь, и язык воспринимает подходящую форму.

- Можно также распластать язык похлопыванием по нему губками, завернуть его на верхнюю губу, придерживая края Артикуляционная гимнастика - реферат пальчиками.

- При выполнении упражнения края языка находятся у верхних зубов.

5. «Приклей конфетку»

Цель : Учить задерживать язык вверху.

Описание. Положить широкий язык на нижнюю губу. На кончик языка поместить тоненький кусок ириски, наклеить конфетку к небу за верхними резцами.

Методические указания.

Комплекс артикуляционной гимнастики № 3 для сонорных звуков (л, ль)

«Наказать непослушливый Артикуляционная гимнастика - реферат язык»

Цель : Производить умение, расслабив мускулы языка, задерживать его широким, распластанным.

Описание . Малость приоткрыть рот, тихо положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губками, произнести звук «пя – пя – пя». Задерживать широкий язык в умеренном положении при открытом рте под счёт от 1 – 5, 5 – 10.

Методические указания.

- Нижнюю губу не следует Артикуляционная гимнастика - реферат подворачивать и натягивать на нижние зубы.

- Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта.

- Похлопывать язык губками нужно пару раз на одном выдохе. Смотреть, чтоб ребёнок не задерживал при всем этом выдыхаемый воздух.

2. «Пароход гудит»

Цель: Производить подъём спинки языка ввысь.

Описание. Приоткрыть рот и продолжительно произносить звук ы (как гудит Артикуляционная гимнастика - реферат пароход).

Методические указания.

Смотреть, чтоб кончик языка был опущен и находился в глубине рта, а спинка была поднята к нёбу.

3.«Индюк»

Цель: Производить подъём языка ввысь, подвижность его фронтальной части.

Описание. Приоткрыть рот, положить язык на нижнюю губу и создавать движения широким фронтальным краем языка по верхней губе вперёд Артикуляционная гимнастика - реферат и вспять, стараясь не отрывать язык от губки, вроде бы поглаживая её.

Поначалу создавать неспешные движения, позже ускорить темп и добавить глас, пока не слышится бл – бл (как индюк болбочет).

Методические указания.

- Смотреть, чтоб язык был широким и не сужался.

- Чтоб движения языком были вперёд – вспять Артикуляционная гимнастика - реферат, а не из стороны в сторону.

- Язык должен «облизывать» верхнюю губу, а не выбрасываться вперёд.

4. «Качели»

Цель: Производить умение стремительно поменять положение языка, нужное при соединении звука л с гласными а, ы, о, у.

Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны) и задерживать Артикуляционная гимнастика - реферат в таком положении под счёт от 1 – 5. Позже поднять широкий язык за верхние зубы и задерживать под счёт от 1 – 5. Так попеременно поменять положение языка 4 – 6 раз.

Методические указания.

- Смотреть, чтоб работал только язык, а нижняя челюсть и губки оставались недвижными.

5. «Лошадка»

Цель : Крепит мускулы языка и производит подъём языка Артикуляционная гимнастика - реферат ввысь.

Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка.

Методические указания .

- Упражнение поначалу производятся в неспешном темпе, позже резвее.

- Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык.

- Если у ребёнка пощёлкивание не выходит, необходимо предложить ему делать упражнение «Приклеить конфетку», а позже возвратиться к этому упражнению.

- Смотреть, чтоб Артикуляционная гимнастика - реферат кончик языка не подворачивался вовнутрь, другими словами чтоб ребёнок щёлкал языком, а не чмокал.

Комплекс артикуляционной гимнастики № 4 для сонорных звуков (р, рь)

1.«Чьи зубы чище»

Цель : Производить подъём языка ввысь.

Описание. Приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону.

Методические Артикуляционная гимнастика - реферат указания .

- Губки в ухмылке, верхние и нижние зубы видны.

- Смотреть, чтоб кончик языка не высовывался, не загибался вовнутрь, а находился у верхних зубов.

- Нижняя челюсть недвижна, работает только язык.

2. «Маляр»

Цель: Отработать движения языка ввысь и его подвижность.

Описание. Улыбнутся, приоткрыть рот и «погладить» кончиком языка твёрдое Артикуляционная гимнастика - реферат нёбо, делая движения языком вперёд – вспять.

Методические указания.

- Губки и нижняя челюсть должны быть недвижны.

- Смотреть, чтоб кончик языка, продвигаясь вперёд, доходил до внутренней поверхности верхних зубов, когда он продвигается вперёд, и не высовывался изо рта.

3. «Барабан»

Цель : Крепить мускулы кончика языка, производить подъём языка и умение делать кончик языка напряженным Артикуляционная гимнастика - реферат.

Описание. Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, неоднократно и отчётливо произнося звук д: д – д – д. Поначалу звук д произносить медлительно. Повсевременно убыстряя темп.

Методические указания.

- Рот должен быть открыт, губки в ухмылке, нижняя челюсть недвижна; работает только язык.

- Смотреть, чтоб звук д носил нрав чёткого Артикуляционная гимнастика - реферат удара – не был хлюпающим.

- Кончик языка не должен подворачиваться.

- Звук необходимо произносить так, чтоб ощущалась воздушная струя

4. «Барабан – 2»

Цель : Производить подъём языка, развивать упругость и подвижность кончика языка.

Описание : Рот открыт. Губки в ухмылке. Широкий язык поднят ввысь к нёбу и произносить поочерёдно отчётливо да – ды. При произнесении слога да Артикуляционная гимнастика - реферат язык отводится к центру нёба, при произнесению ды – перемещается к бугоркам за верхними резцами. Поначалу упражнение производится медлительно, потом темп убыстряется. При произнесении должна ощущаться выдыхаемая струя воздуха.

Методические указания .

- Смотреть, чтоб губки не натягивались на зубы. Нижняя челюсть не должна двигаться. Произнесение да – ды должно быть чётким, не Артикуляционная гимнастика - реферат хлюпающим, кончик языка не должен подворачиваться.

5. «Автомат»

Цель : Производить подъём языка, упругость и подвижность кончика языка.

Описание. Рот открыт. Губки в ухмылке. Напряженным кончиком языка постучать в бугорки за верхними зубами, неоднократно и отчётливо произнося звук т – т – т – поначалу медлительно, равномерно убыстряя темп.

Методические указания .

Смотреть, чтоб губки Артикуляционная гимнастика - реферат и нижняя челюсть были недвижны, звук т носил нрав чёткого удара, а не хлюпал, кончик языка не подворачивался, ощущалась выдыхаемая воздушная струя воздуха. Для проверки ко рту поднести полоску бумаги: при правильном выполнении упражнения она будет отклоняться.

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ

Проводится артикуляционная гимнастика раз в день, чтоб Артикуляционная гимнастика - реферат вырабатываемые у малышей двигательные способности закреплялись, становились более крепкими. Лучше её делать перед завтраком в течении 3 – 5 минут. Не следует предлагать детям более 2 – 3 упражнений.

При отборе материала для артикуляционной гимнастики соблюдается определённая последовательность, нужно идти от обычных упражнений к более сложным. Проводятся упражнения чувственно, в игровой форме. Упражнения производятся сидя Артикуляционная гимнастика - реферат перед зеркалом, детки должны созидать лицо преподавателя и своё лицо. Из выполняемых упражнений, новым может быть только одно, другие даются для повторения и закрепления. Если детками производится какое – то упражнение недостаточно отлично, новые упражнения не вводятся, а отрабатывается пройденный материал. Для закрепления придумываются новые игровые приёмы.

Нельзя Артикуляционная гимнастика - реферат проводить артикуляционную гимнастику, не видя, как делает упражнения каждый ребёнок. Формирование артикуляционных движений осуществляется произвольно и осознанно: ребёнок обучается создавать их и держать под контролем корректность выполнения. Нужные движения формируются по зрительному подражанию: преподаватель ведает о дальнейшем упражнении; указывает его выполнение – правильную артикуляцию звука; разъясняет, какие движения следует произвести, предлагает повторить Артикуляционная гимнастика - реферат. В итоге нескольких проб, сопровождаемых зрительным контролем, ребёнок достигает подходящей позы. При затруднениях преподаватель помогает ребёнку шпателем либо зондом. Преподаватель смотрит за качеством выполняемых движений: точностью и корректностью, плавностью, достаточным объёмом движения, темпом выполнения, устойчивостью, неплохой переключаемостью с 1-го движения на другое, симметричностью, наличием излишних движений. Не все малыши сразу Артикуляционная гимнастика - реферат завладевают двигательными способностями, потому нужен личный подход и даётся задание родителям отработать эти движения дома. В неприятном случае артикуляционная гимнастика не добивается собственной цели. Артикуляция считается усвоенной, если она производится безошибочно и не нуждается в зрительном контроле.

Итак, при образовании разных звуков каждый орган занимает определённое Артикуляционная гимнастика - реферат положение. В речи звуки произносятся не изолированно, а один за одним, потому органы артикуляционного аппарата должны стремительно поменять своё положение. Чёткого произношения звуков, слов, фраз можно достигнуть, сами органы артикуляционного аппарата будут довольно подвижны, а работа их координирована.

Практическое задание: Занятный материал к артикуляционным упражнениям

Притча о Весёлом Язычке

Жил – был Весёлый Артикуляционная гимнастика - реферат Язычок в своём домике. Догадайся, что же это все-таки за домик:

В домике этом красноватые двери,

Рядом с дверцами белоснежные животные.

Обожают зверюшки конфеты и плюшки.

Додумались? Этот домик – рот. Двери в домике, то открываются, то запираются(рот закрыт, открыт). Егозливый Язычок не посиживает на месте. Он Артикуляционная гимнастика - реферат нередко выбегает из домика(высунуть язык). Вот он вышел погреться на солнышке, отдохнуть на крылечке(язык «лопаточкой» на нижней губе). Подул лёгкий ветерок, Язычок поёжился(язык «стрелочкой»), спрятался в домик и закрыл за собой дверь(язычок убрать, рот закрыть). А на дворе солнце спряталось за тучки и забарабанил по крыше Артикуляционная гимнастика - реферат дождик(языком стучим в зубы, произносим «д – д – д – д»). Язычок не скучал дома, напоил котёнка молоком. Он лакал молочко(водим языком по верхней губу сверху вниз, рот открыт), позже котёнок облизнулся(облизать верхнюю и нижнюю губы справа влево, слева вправо) и сладко зевнул(рот обширно открыт). Язычок Артикуляционная гимнастика - реферат поглядел на часы, они тикали: «тик – так» (рот открыт, губки в ухмылке, кончиком язычка дотрагиваемся до уголков рта). Котёнок свернулся клубочком. «Пора и мне спать», - поразмыслил Язычок.


ЛИТЕРАТУРА

1. Филичева Т.Б. и др. Базы логопедии. – М., 1989, с. 48

2. Фомичёва М.Ф. Воспитание у малышей правильного произношения. – М., 1989, с.27, 102,120.

3. Логопедия./Под ред. Л Артикуляционная гимнастика - реферат.С. Волковой. – М.,1989, с. 81.

4. Новоторцева Н.В. Тетрадь по развитию речи. Пособие для воспитателей, логопедов, родителей. – 1998.



artezianskie-vodi-referat.html
artikli-s-abstraktnimi-i-konkretnimi-sushestvitelnimi.html
artikulyacionnaya-baza-nemeckogo-yazika-kursovaya-rabota.html